Starea de bine a profesorilor și capacitatea de a gestiona stresul pot fi îmbunătățite cu ajutorul abilităților practice

Anneke Lai, șeful adjunct al Departamentului de Sănătate al Ministerului Afacerilor Sociale, a spus că, cu resurse limitate, este deosebit de important să contribuim la activități preventive care și-au demonstrat eficacitatea și care susțin bunăstarea profesorilor și, prin urmare, și a elevilor. . . „Sprijinirea sănătății mentale și emoționale a profesorilor este extrem de importantă, deoarece rolul lor este direct legat de modelarea viitorului copiilor și tinerilor noștri. la rândul său reflectă pozitiv asupra bunăstării elevilor.” .

În scopul susținerii sănătății mintale a copiilor și adolescenților și atingerii obiectivelor educaționale, Ministerul Afacerilor Sociale a finanțat perioada 2023-2024. Pe lângă dezvoltarea și evaluarea competenței sociale și emoționale a profesorilor. Mai întâi, a fost pregătită o privire de ansamblu asupra trainingurilor care dezvoltă competențele sociale și emoționale ale profesorilor, care sunt utilizate la nivel internațional și în Estonia, iar apoi a fost realizat un studiu pilot cu un grup de comparație pentru a evalua competențele sociale și emoționale dezvoltate de profesori. Gordon Teachers School și Vaikuseminutit Teacher Training Program. În plus, în timpul studiului, a fost dezvoltat și testat pentru prima dată un instrument de măsurare a competenței socio-emoționale adaptat profesorilor estoni.

„Când vine vorba de susținerea sănătății mintale și a bunăstării copiilor, competența socială și emoțională a profesioniștilor care lucrează cu copiii, inclusiv a profesorilor, este deosebit de importantă astăzi, deoarece îi sprijină să facă față stresului, ajută la prevenirea epuizării emoționale și crește copiii. și tinerii din TAI, la bunăstarea tangibilă a mediului școlar.

Rezultatele studiului au arătat că participarea la programele Minutes of Silence și formarea Gordon i-au ajutat pe profesori să dezvolte abilități de relație, conștientizare de sine și autogestionare, precum și îmbunătățirea relațiilor cu studenții și creșterea satisfacției în muncă.