O școală de clasa a șasea le prezintă participanților săi o alegere dificilă
Habar n-am cum este să fii student și să schimbi școala. Sau, ei bine, e adevărat, a trebuit să mă mut de la o școală la alta când am fost la liceu, dar doar pentru că școala anterioară de acasă preluase o altă clădire, dar era și la doar câteva sute de metri de școala anterioară – de cealaltă parte a străzii. Doisprezece ani au trecut așa, iar înțelegerea mersului la școală ca activitate fixă și delimitată spațial a prins rădăcini, cel puțin pentru mine. O parte din plictiseala care a apărut intermitent cu o ședere atât de lungă a fost compensată de un sentiment de siguranță.
Intenția de a ține școlile aproape de casă până în clasa a șasea, care a câștigat multă atenție în acest moment, este prin urmare străină pentru cineva ca mine. Mă pot imagina într-o astfel de situație: destrămarea unui grup de caste care este împreună de cinci sau șase ani este cu siguranță o experiență foarte dureroasă. Dar poate că te face și mai curajos și mai matur, pentru că există și alte motivații pentru dezvoltare, mai eficiente decât a fi într-o situație coercitivă.
Desigur, sunt multe dar aici. Nu sunt foarte mulți oameni care predau nicăieri și este greu de văzut ce ar menține profesorii de materii asociați cu o școală de clasa a șasea. Problema se referă în primul rând la școlile rurale, multe materii încă încep în jurul clasei a cincea. Este foarte greu de văzut ce ar motiva un profesor atestat să se înscrie într-o școală mică în care clasele sunt mici și volumul de cursuri în specialitatea studiată este aproape inexistentă.
Poate că, cu ajutorul unei logisticii pricepute și al distribuției sarcinii, este posibil să combinați întreaga sarcină a mai multor școli de șase clase, dar nu este foarte probabil ca mulți profesori să dorească să rezolve această problemă de matematică. Este mai ușor să pariezi pe o școală primară mai mare sau de ce nu pe o școală cu cursuri complete, cât în restul școlilor, dar măcar sunt suficiente clase de predat. Este o chestiune de gust, dar probabil că are un rol și faptul că predarea doar la nivelul clasei a VI-a devine plictisitoare pentru mulți.
Prin urmare, aici ar trebui să vină în ajutor profesorii de clasă care, din câte știu eu, nu au prea mult timp liber. Într-un fel sau altul, aceste ore de credit vor trebui să fie abandonate, roboții nu par să vină încă în ajutor nicăieri și poate că profesorii de la clasă vor fi apoi rugați să-și extindă activitatea în școlile rurale și să predea până la clasa a șasea. Nu că nu au făcut-o deja, dar habar n-am cât de comun este.
Există, desigur, o altă opțiune. Aceasta înseamnă un profesor de disciplină cu adevărat demn de acest nume, care va preda tot ce este disponibil în anii 5 și 6, de la istorie și matematică la educație fizică și muzică. Desigur, aceste exemple sunt exagerate, dar presupunând că acest plan este realizat, iar în zonele rurale cu populație în scădere, școlile primare sunt reduse în clasa a VI-a, ce alte scenarii mai pot fi imaginate?
În afară de Tallinn și Tartu, nici măcar nu găsești medici de familie, dar ei sunt mult mai atrași de servicii exemplare decât profesorii. De ce altcineva în afară de profesorul clasei ar fi dispus să se mute în aceste locuri fie pentru o mică încărcătură, fie pentru un set de sarcini departe de specialitatea pe care a studiat-o?
Este o întrebare despre cum se comportă familiile. Celebra școală Metzkola este un bun exemplu despre cum ar arăta, în cel mai bun caz, dacă întreaga lor saga ar fi ignorată pentru o vreme. De-a lungul timpului, familiile de acolo s-au reunit de bunăvoie pentru a-și trimite copiii la această mică școală pentru clasa a șasea și totul părea să meargă bine. Dar este îndoielnic că acest model va funcționa și în altă parte. Nu trebuie să uităm că trăirea în mediul rural a devenit un privilegiu pentru cei bogați care își permit așa ceva.
Singurul lucru cert este că, dacă tot acest proces este binevenit, nu vor fi multe proteste împotriva lui. În același timp, nu se dorește să fie excesiv de critic față de factorii de decizie a căror sarcină este să numere bani. Poate merită să începem să ne gândim la implementarea sa până în clasa a șasea deja în timpul pregătirii profesorilor de la clasă. Este, fără îndoială, ușor de vorbit, dar când vine vorba de muncă, nu mă gândesc atât de mult.
Recenzii: 62
„Rezolvator de probleme extrem de umil. Avocat pentru bacon. Aficionat la cultura pop independentă. Zombieaholic amator.”