Abilitățile digitale ar trebui să fie la fel de naturale ca și cititul și scrisul: pagina Profesorilor
Așa cum rămâne important să învățăm să citiți și să scriem, ar trebui să privim și dobândirea de competențe digitale ca pe o parte naturală și inevitabilă a educației publice.
Estonia este cunoscută ca lider în inovarea digitală, iar sistemul de învățământ din Estonia a fost deja capabil să aplice tehnologii și metode moderne pentru a oferi educație de înaltă calitate și pentru a sprijini dezvoltarea atât a profesorilor, cât și a studenților. TIC a fost integrată în predarea de la școala primară până la universitatea de științe aplicate și universitate și au fost create multe programe legate de auto-perfecționare și proiectare a disciplinelor. Printre acestea se numără și programul „ProgeTiigri” al Consiliului Educației și Tineretului (Harno), care încurajează tinerii și profesorii să dobândească abilități tehnologice și să învețe cum să devină dezvoltatori de tehnologie.
Situația actuală și provocările educației TIC
Educația TIC necesită atenție și adaptare constantă. Ne confruntăm cu provocări legate de dezvoltarea uniformă a competențelor digitale la toate nivelurile de educație, în toate regiunile și școlile. Pentru a îmbunătăți abilitățile digitale ale elevilor și a crește nivelul lor de conștientizare, informatica are nevoie de o atenție semnificativ mai mare în programele școlare, iar dezvoltarea competenței digitale necesită o abordare structurată a întregii echipe școlare.
Prin urmare, este încă important să ne asigurăm că profesioniștii din educație se simt încrezători în educația digitală și știu cum să folosească noile tehnologii în diferite situații de învățare. La Consiliul Educație și Tineret îi susținem în toate privințele. De exemplu, distribuim instrumente digitale, adică sfaturi sau aplicații digitale, profesorilor pentru a preda mai inteligent pe un dispozitiv inteligent sau pe un computer. În fiecare săptămână, discutăm despre oportunitățile de învățare pentru școli, lucrători din domeniul educației și tineri în cadrul webinarilor Smarter Remote, dintre care una dintre cele mai importante părți este competența digitală. Ne-am concentrat, de asemenea, pe inteligența artificială în educație, al cărei scop este să țină pasul cu evoluțiile globale și să demonstrăm instrumente tangibile care pot face munca zilnică a unui profesor mai ușoară și mai interesantă.
Un aspect important căruia trebuie să acordați atenție în Estonia este faptul că interesul băieților pentru TIC este unul dintre cele mai mari din Europa, dar printre cele mai scăzute în rândul fetelor. Peste 15% dintre băieții estonieni de 15 ani se așteaptă să lucreze în TIC până la vârsta de 30 de ani, același număr în rândul fetelor estoniene. ca 2%.
Acest lucru este probabil să aibă un impact negativ asupra situației economice a fetelor în viitor, motiv pentru care atitudinile societății trebuie să se schimbe: în prezent, din păcate, aceste comportamente încă împiedică fetele în drumul lor în domeniul TIC.
Consider că Estonia are potențialul de a crește calitatea și aria de aplicare a abilităților digitale și a dezvoltării tehnologiei într-un mod care să asigure tinerilor noștri bine pregătiți pentru viitor și, astfel, competitivitatea companiilor și a țării.
În acest moment, sunt bucuros să subliniez Campionatele Mondiale WorldSkills în învățământul profesional recent organizate. Este de remarcat faptul că Estonia a fost reprezentată de până la trei tineri concurenți din domeniile TIC. Pe primul loc au ocupat și doi tineri specialiști în domeniul securității cibernetice și au câștigat Medalia de excelență.
Aducerea studenților la competiții de talie mondială este posibilă în mare măsură datorită muncii excelente a profesorilor. În opinia mea, acest lucru indică, printre altele, că dacă îți îndrepți constant atenția și resursele către ceva, rezultatele vor veni.
Este important să începeți devreme să dezvoltați abilitățile digitale
Dezvoltarea competențelor digitale în învățământul general este importantă pentru orientarea în lumea tehnologică, dar și pentru adaptarea în viață, rezolvarea problemelor fizice (căutarea informațiilor, comunicarea, bancare etc.) și obținerea independenței, securității și succesului. Întrebarea nu este doar despre abilitățile în utilizarea soluțiilor tehnologice, ci și despre capacitatea elevilor de a consuma informații critic și de a fi conștienți de potențiale riscuri, precum și de a dezvolta cooperarea și creativitatea.
Este posibil să dezvoltați un comportament conștient digital deja în grădiniță și se poate spune că un număr mare de grădinițe o fac. Acest lucru este deosebit de important din punctul de vedere al bunăstării copiilor, al stabilirii limitelor și al securității, pe care părinții înșiși nu le pot asigura întotdeauna.
Preocupările și dilemele cu care se confruntă instituțiile de învățământ și părinții cu privire la posibilitatea și cât de mult să permită copiilor să fie în lumea digitală pentru a o face sigură și sensibilă sunt, de asemenea, de înțeles. Conștientizarea profesorilor și diferitele metode sunt utile aici. De exemplu, în grădinițe, profesorii entuziaști îi învață pe copii despre siguranța digitală și gândirea logică prin joc fără ecran, folosind roboți educaționali, materiale de învățare tematice, videoclipuri sau alte instrumente utile.
Prima dată i-am făcut cunoștință copilului meu cu cărțile Lindei Leukas „Hello, Ruby! A Journey into the Computer” și „Hello, Ruby! Coding Adventures”, care îi învață pe copii să programeze prin povești interesante, recomand părinților și cartea lui Jean Arrow „Creating and Wandering „, care oferă sfaturi despre ce să ia în considerare și cum să ghidăm comportamentul copilului. În numele lui Harno, învățăm copiii și părinții cum să folosească Internetul cu înțelepciune prin programul „Internet inteligent”, în cooperare cu Uniunea pentru Protecția Copilului și alți parteneri.
Decizii îndrăznețe pentru un viitor digital
Gândindu-mă la viitor, îmi imaginez că în zece ani, studenții vor putea să-și creeze propriile lumi virtuale sau să colaboreze cu echipe globale, folosind inteligența artificială și învățarea automată pentru a dezvolta proiecte. Abilitățile digitale includ abilități tehnice, cum ar fi programarea, precum și inteligența emoțională și creativitatea, care sunt esențiale pentru viitorii lideri.
Orele de informatică sunt discipline de bază, mai degrabă decât opțiuni. Profesorul de informatică se poate concentra pe implementarea curriculum-ului, și nu pe dezvoltarea generală a competenței digitale, deoarece aceasta a fost deja integrată cu succes în toate lecțiile. De exemplu, la orele de matematică, elevii rezolvă probleme din lumea reală aplicând elemente de programare sau analizând date pentru a găsi soluții mai eficiente.
Miturile și stereotipurile despre rolurile de gen sunt rupte, iar învățarea TIC este prezentată într-un mod care inspiră și vorbește atât băieților, cât și fetelor. Învățarea este practică, interesantă și captivantă și încurajează creativitatea și gândirea critică la tineri, permițând studenților să vadă lumea TIC din perspectiva lor unică.
Rezultatul sunt soluții inovatoare și valoroase care pot fi exprimate în robotică, soluții de energie regenerabilă sau inițiative sociale. Educația oferită în școli a crescut interesul elevilor pentru studiile și carierele legate de STEM.
Pentru a ne asigura că tinerii părăsesc sistemul nostru educațional cu abilități digitale mai bune decât media, noi, cei de la Consiliul pentru Educație și Tineret, ne îndreptăm atenția către luarea de decizii îndrăznețe și informate. Scopul este de a ajuta la dezvoltarea curriculum-ului, oferind o abordare structurată atât pentru competența digitală, cât și pentru dobândirea de abilități digitale mai profunde. Contribuim, de asemenea, la îmbunătățirea cooperării dintre școli, la schimbul de bune practici, la implicarea sectorului privat și la creșterea gradului de conștientizare cu privire la importanța competențelor digitale în întreaga societate. Prin activitățile noastre, sprijinim studenții să treacă de la consumatori de tehnologie la dezvoltatori și creatori de tehnologie.
Vizualizări: 19
„Geek din cultura pop. Ninja extrem de zombie. Scriitor profesionist. Internet maven.”